Hva skal vi gjøre hvis to bidragsytere ikke er enige med et svar på et spørsmål?

Hva skal vi gjøre hvis to bidragsytere ikke er enige med et svar på et spørsmål?
Anonim

Svar:

Noen tanker nedenfor:

Forklaring:

Fra min erfaring er det to typer svar:

  • svar som er helt eller primært faktum
  • svar som er helt eller først og fremst mening

Fakta svar

Som et veldig enkelt eksempel, la oss si at det er et spørsmål: Hva er 1 pluss 1?. Det er et svar på #1+1=3#. Jeg, som en annen bidragsyter, ser på det svaret og vet at det er galt. Det jeg pleier å gjøre er å redigere svaret og fortsette.

Jeg kommer over et annet spørsmål: #abs (x + 1) = 4 # og det er et svar som har en løsning på # X = 3 # og så mangler løsningen av # x = -5 #. I dette tilfellet har jeg en tendens til å gi en kommentar rettet mot bidragsyter at de har savnet en løsning og hvorfor og ber om at de reviderer, og jeg vil også legge til et svar som har begge løsninger i den.

Så her har vi 2 svar som er uenige - med en kommentar i en av dem om hvorfor det første svaret ikke er riktig og et alternativt svar som viser (forhåpentligvis) riktig resultat.

Opinion svar

Men hva skjer når det er et spørsmål som Hva var den primære årsaken til boerkrigen?

To bidragsytere har skrevet svar, en snakker om samspillet mellom nederlandsk og engelsk, og den andre snakker om engelsk og zulu nasjonen.

Hvilken er riktig?

Dette blir da noe for en student / sokratisk bruker å finne ut. De må veie svarene / argumentene, sitatene, selv biografiene til bidragsyterne. Det ligner på hvilken som helst annen undersøkelse - bare fordi det finnes et svar på trykk (bok, magasin, avis, online, osv.), Det gir ikke et svar sant eller gyldig.

Jeg tror dette er hvor evnen til å se forskjellige svar og forskjellige synspunkter blir viktig. Hvert svar som er skrevet, legger til evnen til å lære selv om de er motstridende. Jeg tror det gir et miljø der noen kan utøve sin kritiske tenkning og bestemme seg selv hva som er sant og gyldig.

(Som en side notat, skal Zen koans, med sin beryktede paradoksstruktur, få deg til å tenke, fange din nysgjerrighet, og la en elev utvikle et svar for seg selv. Jeg tror to eller flere svar som er i konflikt vil fungere på omtrent samme måte - det vil tvinge noen til å tenke.)