Sukhdev hadde en sønn og en datter. Han bestemte seg for å dele sin eiendom blant sine barn, 2/5 av sin eiendom til sønnen sin og 4/10 til datteren sin og hvile i en veldedig tillit. Hvor stor andel var sønn eller datter? Hva føler du om hans beslutning?

Svar:

De fikk samme beløp.

Forklaring:

# 2/5 = 4/10 rarr # Du kan multiplisere den første brøkdelens (#2/5#) teller og nevner med 2 å få #4/10#, en ekvivalent brøkdel.

#2/5# i desimalform er 0,4, det samme som #4/10#.

#2/5# i prosent form er 40%, det samme som #4/10#.

Fru Xaba er en enslig mor med 3 barn. Hun mottok 12600 bonus. Hun vil gjerne dele sin bonus med sine barn i forholdet.total andel 2: 1 Beregn totalbeløpet fru Xaba ga barna sine som en prosentandel av mottatt beløp?

Hvis jeg har tolket deg spørsmålet riktig. Barnene som helhet fikk 33 1/3% Du oppgir ikke den sanne fordeling av de involverte midlene. Så hvis dette ikke er riktig bare endre verdiene og bruke samme prosess som meg. Bruke forhold i brøkformat. Forutsetninger: Forholdsnummer 1 -> ("Mrs Xaba") / ("barn som helhet") = 2/1 Totalt antall deler delt inn i er 2 + 1 = 3. Så fikk barna, som en gruppe, farge (rød) (1/3) på 12600 farge (rød) ("Merk at" 1/3 ~~ 33.3%) farge (blå) (larr "Vi kunne slutte å høre" ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

En føderal rapport uttalt at 88% av barn under 18 år var dekket av helseforsikring i 2000. Hvor stor en prøve er nødvendig for å anslå den virkelige andelen av dekket barn med 90% tillit med et konfidensintervall på .05 wide?

N = 115 Mente du med en feilmargin på 5%? Formelen for et konfidensintervall for en andel er gitt av hat p + - ME, der ME = z * * SE (hat p). hue p er prøveforholdet z * er den kritiske verdien av z, som du kan få fra en grafisk kalkulator eller et bord SE (hat p) er standardfeilen på prøveandelen, som kan bli funnet ved hjelp av sqrt ( hue q) / n), hvor hat q = 1 - hat p og n er prøvestørrelsen Vi vet at feilmarginen skal være 0,05. Med et 90% konfidensintervall, z * ~ ~ 1,64. ME = z * * SE (hat p) 0,05 = 1,64 * sqrt ((0.88 * 0.12) / n) Vi kan nå løse for n algebraisk. Vi

Av 200 barn hadde 100 en T-Rex, 70 hadde iPads og 140 hadde en mobiltelefon. 40 av dem hadde begge, en T-Rex og en iPad, 30 hadde begge, en iPad og en mobiltelefon og 60 hadde begge, en T-Rex og en mobiltelefon og 10 hadde alle tre. Hvor mange barn hadde ingen av de tre?

10 har ingen av de tre. 10 studenter har alle tre. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Av de 40 studentene som har en T-Rex og en iPad, 10 Studentene har også en mobiltelefon (de har alle tre). Så 30 studenter har en T-Rex og en iPad, men ikke alle tre.Av de 30 elevene som hadde en iPad og en mobiltelefon, har 10 studenter alle tre. Så 20 studenter har en iPad og en mobiltelefon, men ikke alle tre. Av de 60 elevene som hadde en T-Rex og en mobiltelefon, har 10 studenter alle tre. Så 50 studenter har en T-Rex og en mobiltelefon, men ikke alle tre. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Va