Svar:
Ingen.
Forklaring:
Krefter opptrer som vektorer, matematisk, og har derfor både en styrke og retning.
Mark er riktig i den forstand at alle krefter som handler om en gjenstand, er viktige, men du kan ikke bare legge opp alle kreftene for å komme opp med den totale kraften. I stedet må du også redegjøre for hvilken retning styrkene handler mot.
Hvis to krefter virker i samme retning, kan du legge til størrelsen deres for å få den resulterende kraften. Hvis de opptrer i helt motsatte retninger, kan du trekke sine størrelser fra hverandre
Et tillegg er gjort som i diagrammet nedenfor:
Men hvis kreftene virker, si vinkelrett på hverandre som i dette diagrammet:
Du må bruke Pythagoras teorem eller Trigonometri for å finne den resulterende kraften.
I dette tilfellet kan vi finne den resulterende kraften ved å sette vektorene hovede til hale for å skape en rettvinklet trekant, og følgelig finne hypotenusen ved å bruke
I dette tilfellet er den resulterende kraften
Så å oppsummere:
- Alle krefter som virker på en gjenstand, påvirker størrelsen og retningen til den resulterende kraften, men den sterkeste kraften er ikke det eneste som teller.
- Krafter som opptrer i samme retning eller i motsatte retninger, kan ha sine størrelser lagt sammen eller trekkes fra hverandre.
- Kraftverk som virker med en vinkel som er respekt for hverandre, kan få deres resulterende kraft bestemt ved hjelp av en geometrisk metode eller en trigonometrisk metode. Den resulterende kraft vil trolig være mellom retningen til de to kreftene.
Av 200 barn hadde 100 en T-Rex, 70 hadde iPads og 140 hadde en mobiltelefon. 40 av dem hadde begge, en T-Rex og en iPad, 30 hadde begge, en iPad og en mobiltelefon og 60 hadde begge, en T-Rex og en mobiltelefon og 10 hadde alle tre. Hvor mange barn hadde ingen av de tre?
10 har ingen av de tre. 10 studenter har alle tre. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Av de 40 studentene som har en T-Rex og en iPad, 10 Studentene har også en mobiltelefon (de har alle tre). Så 30 studenter har en T-Rex og en iPad, men ikke alle tre.Av de 30 elevene som hadde en iPad og en mobiltelefon, har 10 studenter alle tre. Så 20 studenter har en iPad og en mobiltelefon, men ikke alle tre. Av de 60 elevene som hadde en T-Rex og en mobiltelefon, har 10 studenter alle tre. Så 50 studenter har en T-Rex og en mobiltelefon, men ikke alle tre. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Va
Spørsmål: Løs: 3.12g + 0.8g + 1.033g (med betydelige tall) Svar: 5.0 (Se på bildet nedenfor: Hvorfor er C riktig?) HVORFOR ER DETTE RETT? jeg trodde det var A?
Det riktige svaret er C) 5,0 g. > De signifikante tallreglene er forskjellige for tillegg og subtraksjon enn i multiplikasjon og divisjon. For tillegg og subtraksjon kan svaret ikke inneholde flere sifre forbi desimaltegnet enn tallet med de færre sifrene forbi desimaltegnet. Her er hva du gjør: Legg til eller trekk på vanlig måte. Telle antall siffer i desimaldelen av hvert nummer Rund svaret til FEWEST antall steder etter desimaltegnet for et tall i problemet. Dermed får vi farge (hvit) (m) 3.18color (hvit) (mml) "g" + 0,8 farger (rød) (|) farge (hvit) mll) "g") farge
Løs følgende problem ved hjelp av analytiske teknikker: Anta at du går 17,5 m rett vest og deretter 24,0 m rett nord. Hvor langt er du fra utgangspunktet, og hva er kompassretningen til en linje som knytter utgangspunktet til din endelige?
Beregn bare hypotenuse og vinkel Du gikk først til vest og nord. Din hypotenuse er din totale avstand fra utgangspunktet: R ^ 2 = A ^ 2 + B ^ 2 R ^ 2 = 17,5 ^ 2 + 24 ^ 2 R ^ 2 = 306,25 + 576 R = sqrt (882,25) = 29,7 meter Det er ikke en riktig setning at R = A + B (Erklæringen gitt på figuren er feil!). Din retning er nordvest. Bruk nå trigonometri: sintheta = B / R sintheta = 24 / 29.70 = 0.808 theta = 53.9 grader. Dette er din vinkel.