Dette viser seg å være en rotasjon mot urviseren. Kan du gjette med hvor mange grader?
La
#T (vecx) = R (theta) vecx, #
#R (theta) = (costheta, -sintheta), (sintheta, costheta), #
#vecx = << -1,1 >>. #
Merk at denne transformasjonen var representert som transformasjonsmatrise
Hva det betyr er siden
# (costheta, -sintheta), (sintheta, costheta) xx << -1,1 >> #
For en
# (y_ (11), y_ (12), …, y_ (1n)), (y_ (21), y_ (22), …, y_ (2n)), (vdots, vdots, ddots, vdots), (y_ (m1), y_ (m2), …, y_ (mn))
R_ (1k)), (R_ (21), R_ (22), …, R_ (2k)), (vdots, vdots, dd, vdots), (R_ (m1), R_ (m2), …, R_ (mk)) xx (x_ (11), x_ (12), … x_ (1n)), x_ (21), x_ (22), … x_ (2n)), (vdots, vdots, ddots, vdots), (x_ (k1), x_ (k2), …, x_ (kn)) #
Derfor, for a
Multiplikasjon av disse to gir:
# (Costheta, -sintheta), (sintheta, costheta) xx (- 1), (1) #
# = (-costheta - sintheta), (- sintheta + costheta) #
Deretter kan vi plugge inn
#color (blå) (T (vecx) = R (theta) vecx) #
# = R (theta) (- 1), (1) #
# = (-cos (3pi) / 4) - sin ((3pi) / 4)), (- sin ((3pi) / 4) + cos ((3pi) / 4))
# = (-cos135 ^ @ sin135 ^ @), (- sin135 ^ @ + cos135 ^ @) #
# = (- (- sqrt2 / 2) - sqrt2 / 2), (- sqrt2 / 2 + (-sqrt2 / 2)) # #
# = farge (blå) ((0), (- sqrt2)) # #
La oss nå grave dette for å se hvordan dette ser ut. Jeg kan fortelle at det er en rotasjon mot urviseren, etter å ha bestemt den transformerte vektoren.
Faktisk, en rotasjon mot urviseren
Utfordring: Kanskje du kan vurdere hva som skjer når matrisen er
Hvis vec (a) = 2i + 2j + 2k, vec (b) = - i + 2j + k, vec (c) = 3i + j er slik at vec (a) + jvec (b) er vinkelrett på vec ), finn verdien av j?
J = 8 costheta = (a + jb) .c) / (abs (a + jb) abs (c)) Men theta = 90, så cos90 = 0 (a + jb) .c = 0 a + jb = (2), (2), (2)) + j ((- 1), (2), (1)) = ((2-j), (2 + 2j), (2 + j)) c = ((3), (1), (0)) (a + jb) .c = 3 (2-j) + 2 + 2j = 6-3j + 2 + 2j = 8-j = 0 j = 8
Det er 20 spillere på hvert av to baseballlag. Hvis 2/5 av spillerne på lag 1 savner trening og 1/4 av spillerne på lag 2-frøøvelse, hvor mange flere spillere fra lag 1 savnet øvelse da lag 2?
3 2/5 av 20 = 2 / 5xx 20 => 40/5 = 8 Så 8 spillere fra lag 1 savner trening 1/4 av 20 = 1 / 4xx 20 => 20/4 = 5 Så 5 spillere fra lag 2 savner trening 8 -5 = 3
La veca = <- 2,3> og vecb = <- 5, k>. Finn k slik at veca og vecb blir ortogonale. Finn k slik at a og b vil være ortogonale?
Vec {a} quad "og" quad vec {b} quad "vil være ortogonalt nøyaktig når:" qquad qquad qquad qquad qquad quad k = -10 / 3. # "Husk at for to vektorer:" qquad vec {a}, vec {b} qquad "vi har:" qquad vec {a} quad "og" quad vec {b} qquad quad " er ortogonale " qquad qquad hArr qquad qquad vec {a} cdot vec {b} = 0." Således: " qquad <-2, 3> quad" og " quad <-5, k> qquad quad "er ortogonale" qquad qquad hArr qquad qquad <-2, 3> cdot <-5, k> = 0 qquad qquad hArr qquad qquad qquad (-2 ) (-5) + (3) (k)